用好问责这把利剑
有权必有责，失责应追究。在教育实践活动中，用好问责这把“利剑”，可以激发促进我们更好的担责。
省委常委、西宁市委书记毛小兵强调，学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，推动西宁市教育实践活动深入开展，必须要在各个环节、各个方面都体现高标准、达到高质量。要强化政治责任，深学细照笃行，务求取得实效。西宁市在第二批教育实践活动一开始，注重“问诊”查问题、敢于动真“晒问题”、立足“会诊”改问题，4月11日，对活动不力的5个单位“一把手”敢于不留情面指出不足，毫不客气督促问题纠正，使这些单位“一把手”从活动一开始感觉到“坐不住”“红了脸”。
履职尽责、解决突出问题、严格要求、有效整治“四风”，是开展第二批党的群众路线教育实践活动的鲜明特点。正视存在的问题，切实整改，很重要的一点在干部的担当上。一是抓好教育引导。要解决干部的世界观、人生观和价值观这个“总开关”问题，在精神上多补“钙”，多一些朝气，多一些活力。二要抓好作风建设。群众路线教育实践活动，是使干部多到一线主动担负责任，主动解决问题。尤其要在西宁市全面深化推进各项改革和落实教育实践活动“六个专项行动”等工作中，切实解决在少数领导干部身上或多或少存在“多一事不如少一事”“只要不出事，宁愿不做事”“满足四平八稳”“遇事绕着走”“你好我好大家好”的心态。对整治“四风”问题和群众诉求麻木不仁，出现不作为、慢作为和乱作为可能出现的当“平庸官”、“太平官”、“推诿官”、“圆滑官”，不求有功、但求无过，不求发展、但求平稳的领导干部，要敢于亮剑，及时严肃处理。
“桥的价值在于承载，人的价值在于担当”，担当精神，就是勇于承担、敢于负责的优良品格。担当大小，体现一个干部的胸怀、勇气和格调。要以教育实践活动为契机，明确好每项工作的责任主体和责任内容，对应到人，定时间、定目标、定责任、定奖惩，正确处理工学矛盾，确保两不误、两促进。
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