提升高校思政课亲和力的实践路径
李巧平
在新时代高校教育体系中，思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，承载着“为党育人、为国育才”的使命。然而，传统思政课堂存在理论灌输多、互动交流少，内容滞后、形式单一等问题，导致课程亲和力不足，难以激发学生的学习热情。提升思政课亲和力，成为增强教学实效、实现育人目标的关键突破口。本文从教师、内容、方法三个维度，探讨提升高校思政课亲和力的实践路径，为赋能课堂活力提供新思路。
教师维度：以人格魅力与专业素养构建情感纽带
教师作为提升课堂亲和力的核心，其教学表现直接影响学生学习体验。一方面，教师应以真诚态度与学生平等对话，放下“权威”姿态，主动倾听学生观点，鼓励质疑，通过耐心解答与思想碰撞消除师生隔阂。例如，某高校思政课教师在《马克思主义基本原理》课程中开设“学生论坛”，围绕社会热点与学生展开讨论，以参与者身份引导交流，显著改善课堂氛围。另一方面，教师要持续提升专业素养与教学能力。思政课融合多学科知识，教师需夯实理论功底，才能将抽象理论讲得生动易懂。同时，教师应紧跟学术前沿，将最新理论成果融入教学，增强课程时代性。此外，还可借助幽默语言、鲜活案例，以学生易于接受的话语体系增强课堂感染力，让思政课堂真正“活”起来。
内容维度：以时代需求与学生关切重塑教学素材
思政课内容的吸引力直接影响学生学习兴趣。传统教材理论性突出、鲜活性欠缺，易让学生产生距离感，故需对教学内容进行创新性转化。一方面，要紧密结合时代发展，将党的创新理论、国家重大战略、社会热点事件融入课程。如在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中引入乡村振兴、共同富裕等现实案例，分析理论在实践中的应用，让学生感受思政课与时代同频共振。另一方面，教学内容应贴近学生生活与成长需求。针对大学生价值观形成关键期面临的学业、就业、人际交往等困惑，思政课可围绕这些实际问题选取针对性素材。如在《思想道德与法治》课程中，通过分析校园诚信案例、职场法律纠纷等，引导学生用所学理论解决现实问题，增强课程实用性与亲和力。此外，挖掘学生身边榜样故事，以同龄人的奋斗经历激励学生，增强情感共鸣。
方法维度：以多元互动与技术融合创新教学模式
传统“填鸭式”教学模式难以激发学生学习的主动性，创新教学方法是提升思政课课堂活力与亲和力的关键。一方面，推广互动式教学，借助小组讨论、案例分析、情景模拟等形式，推动学生从被动接受者转变为主动参与者。例如，在《中国近现代史纲要》课程中，教师可组织学生以历史事件为背景编排情景剧，通过角色扮演深入理解历史人物的思想与选择，以沉浸式学习有效调动学生积极性。另一方面，借助信息技术拓展教学空间。随着互联网与新媒体发展，线上线下混合式教学成为趋势。教师可利用慕课、学习通等平台发布预习资料、开展线上讨论，打破时空限制；在课堂教学中，运用短视频、VR技术还原历史场景、模拟社会现象，增强教学直观性与趣味性。如某高校用VR技术再现红军长征路线，让学生“身临其境”感受革命先辈的艰苦卓绝，提升课程吸引力。此外，实践教学同样不可或缺。可通过组织社会调研、志愿服务、参观红色基地等活动，将课堂理论与社会实践结合，帮助学生在观察社会、思考问题的过程中，加深理论理解，培养社会责任感，让思政课成为“有温度、有深度”的课程。
〔作者单位：湖南大众传媒职业技术学院副教授〕