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当前，第二批主题教育已全面启动，与第一批主题教育相比，第二批主题教育面向的基层问题更复杂，同群众的联系更密切。开展好第二批主题教育，要注重解决实际问题，抓好衔接联动，保证学习、调研、整改不做表面文章，不搞花样翻新，不随意增加“自选动作”，真正入脑入心入行，取得更多实绩实效。

不搞敷衍应付、学用脱节“两张皮”。习近平新时代中国特色社会主义思想是一个完整严密的理论体系，内涵丰富、思想深邃，党员干部如果心态浮躁，急于求成，学习浅表化、碎片化，重“形”重“痕”不重“效”，满足于在原文上划了线，在原著上折了角，在活动中留了影，就无法学深悟透、会用善用，真正形成体系。理论学习要有深度有厚度，舍得花精力、下苦功。注重全面系统学，把“全方位学”和“分专题学”统一起来，“追根溯源学”和“与时俱进学”统一起来，系统掌握理论思想精髓。注重深入领会学，静心研读原著原文，潜心咀嚼原汁原味，用心参悟原义原理，真正把政治认同、思想认同、理论认同、情感认同上升到一个新高度。

不搞调而不研、研而不用“走过场”。调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功。如果只“调”不“研”，调查研究就成了“隔靴搔痒”；有成果却没有转化运用，调查研究就成了“烂尾楼”，造成公共资源极大浪费，让群众诟病。要坚持“调”“研”并重、“研以致用”，以“问题导向”引领“调研方向”，杜绝作秀式、嫌贫爱富式、预设结论式调研，真正“一竿子插到底”到矛盾最尖锐的地方去调研、到发展任务最重的地方去调研，使调查研究反映客观实际、切中问题要害、体现群众所盼。要善于透过现象看本质，由点及面把握规律，察表析里找准症结，从而对症下药，提出符合实际情况的对策建议，服务于决策、运用于实践、检验于成效，形成“调研-剖析-措施-落实-反馈”工作闭环。

不搞逃避躲闪、虚假整改“假盆景”。主题教育成效好不好，关键在于检视问题、整改问题的“成色”足不足。党员干部若不去真找问题、找真问题，甚至逃避问题、自我忽视问题，搞表面整改、纸上整改“场面功夫”，就容易落下病根、影响发展。要坚决摒弃求真不求实、只求快只求过的“过关心态”，绝不能怀有应付心理、侥幸心理，实打实查摆问题、真对真整改落实。要坚决摒弃对问题关键症结视而不见、置之不理的“鸵鸟心态”，坚持动真碰硬、深查细照，即知即改、立行立改，一件一件抓到底、一项一项落到位；一时解决不了的，要找准问题病灶，拿出科学合理方案，盯住改、持续改，做到问题不解决不松劲、解决不彻底不放手。要把党员群众满意作为评价整改成效的根本标准，客观真实获取党员群众满意度反馈，对党员群众不满意的紧抓不放，对党员群众有指正的即时整改，切实让人民群众看得见、有感受、真满意。