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新媒体背景下，各种新兴技术更新迭代，影响着社会生活的方方面面，信息传播方式、途径以及人们的沟通交流方式都在悄然发生着变化。大学生群体作为互联网原住民，获取信息的方式、思维的方式等均受到新媒体影响。但良莠不齐的信息，对高校加强网络思想政治教育也提出了挑战。新媒体与高校思政教育融合，有助于发挥新媒体优势，提高高校网络思政教育的实效性，提升教育内容的吸引力和感染力。因此，高校应积极优化网络思政教育路径，使思政教育适应时代变化、满足时代发展需求，培养出新时代高素质高质量人才，为实现中华民族伟大复兴贡献人才力量。

完善顶层设计，强化制度保障。一是加强组织领导。高校可成立专门的网络思政教育工作领导小组，围绕“网络思想政治教育工作计划、工作方案”等进行探讨，各部门分工合作完成各自职责，定期召开会议进行协调和推进，确保各项工作扎实落地、高效推进，从而在高校内形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好局面。二是健全制度保障。有力的制度保障是工作顺利推进的关键，高校要从管理制度、网络平台建设、网络舆情监测与应对等多方面出发，进一步建立健全网络思政教育工作制度体系。例如，制定信息发布审核机制，确保发布的相关信息经过多维度层层审核把关，以保证传播内容积极健康。此外，高校要对现有的网络思政教育平台进行全面完善和优化。通过防火墙、数据加密等技术手段强化对平台信息安全的保护，避免遭遇黑客攻击，造成高校内部信息泄露。同时积极维护和升级网络平台，不断更新、完善平台功能，充分满足学校师生的使用需求。充分利用学校官方网站、微博、微信公众号、抖音等全平台资源，系统梳理整合平台上的思政教育资源，打破信息壁垒，保证信息内容的科学性。新媒体时代，学生易受到各种网络舆情的影响，产生错误的思想认知，形成不良行为习惯，这就要求高校做好网络舆情管理，引导学生学会辨别网络信息，不受错误思想裹挟，用正确的价值观引领学生形成正确思想认识。

优化内容质量，提升教育实效。一是挖掘优质素材。高校思政教师应扎根中华优秀传统文化土壤，深入挖掘并分类整理中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中的思政元素，将其合理融入到相关主题教育中，以丰富网络思政教育内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，高校可以组织思政教师研究中华优秀传统文化，鼓励教师依托网络平台资源把握其中所蕴含的深刻内涵及文化体系，以生动有趣的文化故事为主题，开展网络系列思政教育课程，让学生在领略中华优秀传统文化魅力的同时，增强文化自信，形成正确的价值观。与此同时，高校思政教师可以梳理本地红色文化资源，依托网络技术制作红色文化纪录片、微视频等，让学生在观看过程中深刻了解革命先辈的奋斗历程及爱国精神，自觉传承红色基因。除此之外，思政教师应当及时关注时事热点，将国内外发生的重大事件、社会热点问题中的思政元素作为教学素材，引导学生树立正确的价值观。二是创新内容形式。高校可以发挥新媒体技术优势，通过制作短视频、网络漫画等方式，借助生动活泼的画面、简洁明了的语言，开展网络思政教育。例如，制作“一分钟读懂革命史”系列短视频，让学生了解中国革命的历史进程；制作“党史故事”网络漫画，将党的发展历程以生动形象的漫画形式呈现出来，让学生了解党的重要历史；利用虚拟现实技术开发虚拟文化展览馆，让学生足不出户就可参观网络文化展览馆，开阔学生文化视野，厚植文化思想根基。

创新教育模式，推动教学融合。一是开展线上线下融合教学。网络平台上拥有丰富的思政教学资源，高校思政教师要积极发挥网络平台的优势，开展网络思政教育活动，实现线上线下教学优势互补。例如，在讲授中国革命史相关课程时，教师可以提前将所收集整理的相关革命史内容发布在网络平台上，为学生课前自主预习提供渠道。二是推动个性化教育。利用大数据技术，思政教师能够收集并科学分析学生学习情况及网络思政教育成效，以此为据，及时掌握学生思想动态，明确学生的个性化学习需求和思想特点，为制定更具个性化的学习计划提供依据，切实实现因材施教。例如，对于那些对党史有浓厚兴趣的学生，可以精心挑选并推送一些相关的网络课程、书籍、纪录片等学习资源，满足他们的求知欲；对于思想上比较迷茫的学生，可以在相关线上平台安排专业心理师开展咨询和辅导，帮助学生解开心结，树立正确的人生观和价值观；对于某些学习上有困难的学生，可以通过大数据为学生智能推送专门的辅导视频和练习题，让学生扎实掌握相关知识点。与此同时，可借助大数据技术持续追踪并记录学生的学习历程与成长过程，为思政教师提供宝贵的学习反馈信息，便于灵活调整教育教学方案，确保个性化教育的有效性。

〔作者：李金玉、刘波亚，单位：重庆三峡学院马克思主义学院、重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心重庆三峡学院分中心；作者：熊蕊，单位：重庆幼儿高等师范专科学校〕

编辑：刘海钧；